身近な果物や野菜で電気が作れる?
「電池がないと、動かないんじゃない?」
本当です。レモンに2種類の金属板を差し込むと、果汁との化学反応で電気が生まれます。これは乾電池と同じ「化学電池」の原理で、小学3年生の理科「電気の通り道」や、中学校の「化学変化と電池」につながる内容です。
「電気はコンセントからくるもの」「電池がないと動かない」。
そんなイメージを持つ小学1年生に向けて、今回は果物を使った電池の実験を行いました。
レモンに金属をさすだけで音が鳴り、さらにレモン以外の食材でも電気が生まれる——。
2回にわたる授業を通して、子どもたちは“電気の正体”を体験的に学びました。
まずは準備|電気をつなぐ練習から
いきなり果物電池には入らず、まずは配線の基本練習からスタートしました。
最初のステップとして
を実践。
1年生にとって、みのむしクリップを広げる動作は意外と難しいもの。
指先に力を入れてクリップを開き、端子にはさむ——この一連の動きに苦戦する子もいました。
また、コードが長いぶん「どこにつなげばいいの?」と配線に迷う場面も。
それでも、何度か試すうちにコツをつかみ、豆電球がパッと光った瞬間には「ついた!」と声が上がりました。
「つながる/つながらない」を体で覚えることが、電気を学ぶ第一歩です。
レモンで電気が生まれた!果物電池に挑戦
準備が整ったところで、いよいよ本番のレモン電池です。
レモンに銅板と亜鉛板を差し込み、電子オルゴールにつなぎます。
乾電池を使ったときとは違い、音はとても小さいものの、確かにメロディーが聞こえてきました。
「え、なんでこれで鳴るの?」と目を丸くする子どもたち。
レモンの中で電気が生まれていることが、不思議でたまらない様子でした。
ここでは難しい説明はせず、「電池と同じことが、レモンの中で起きている」という感覚を大切にしました。
レモン以外でもできる?予想してから実験へ
次に取り組んだのは「レモン以外のものでも電子オルゴールを鳴らせるか?」という実験です。
用意したのは、りんご・ジャガイモ・大根の3つ。
実験前に「予想タイム」を設けると、理由を考えながら意見が出てきます。
子どもたちの予想
実験結果にびっくり|共通点を考える
いざ試してみると、りんごはもちろん、ジャガイモも、そして大根も、見事にオルゴールが鳴りました。
「えっ、大根でも鳴るの!?」と、予想が外れた子も驚いた表情を見せていました。
授業の後半では、「じゃあ、ほかにできそうなものは?」と問いを投げかけ、共通点探しへ。
「りんごが鳴ったなら、すいかはどうだろう」「大根がいけるなら、カブも大丈夫なのでは」と、共通点を探しながら予想を広げていく姿が印象的でした。
「水分が多い」「すっぱくなくてもできる」といった気づきが、少しずつ言葉になっていきました。
うまくいかなかった場面から生まれた工夫
今回の授業では、配線でつまずく場面が何度かありました。
コードが長く絡まりやすいため、「あれ、どこにつないだっけ?」と混乱する子も。
そんなとき、隣の子が「こっちが赤だよ」と教えてあげたり、自分で配線をたどり直したりする様子が見られました。
また、みのむしクリップを広げる力加減がつかめず、何度も外れてしまう子もいました。
それでも「もう1回やってみる」と繰り返すうちに、指先の使い方を自分で調整できるようになっていきました。
正解を教えるのではなく、「どこがうまくいかないのか」を自分で確かめる経験。これも実験を通じた大切な学びのひとつです。
この実験で大切にしていること
果物電池の実験は、「電気を作ること」そのものが目的ではありません。
- 予想する
- 試す
- 結果を見て考え直す
この一連の流れを、小学1年生の段階から自然に体験することを大切にしています。
「大根では鳴らないと思っていたのに、鳴った」——この驚きは、自分の予想を確かめたからこそ生まれるものです。
正解を覚える前に、「不思議だな」と感じること。それが、理科を好きになる一番の近道です。
ご家庭でも楽しめます
今回使用した実験道具(銅板・亜鉛板・みのむしクリップ・電子オルゴール)は持ち帰っていただいています。
ご家庭にあるレモンやジャガイモ、その他の野菜や果物でも試すことができます。
「どの食材が一番音が大きいか」「家にあるもので電池になるものは?」
ぜひ親子で予想して、試してみてください。
授業後に
「イチゴでもなったよ!」と
ご家庭で実践してきたことをうれしそうに報告してくれた児童がいました。
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