二酸化炭素の実験ってどんなことをするの？
「二酸化炭素って、どうやって確かめるの？」
二酸化炭素は空気の中にありますが、色もなく、においもありません。そんな「見えないもの」をどうやって確かめるのでしょうか。
この実験では、石灰水を使った確かめ方から始め、水に溶けやすいという性質や、ものが燃えるときに生まれることなどを、段階を追って学んでいきます。
さらに、実験でわかったことをもとに、地球温暖化についても一緒に考えます。「電気自動車にすればいいのでは？」という意見も出てきますが、その電気はどこで作られているのか、という視点も大切になります。ひとつの方法が別の課題につながることもある――そんな複雑さに触れることも、この学びの特徴です。
二酸化炭素の実験のめあて
サイエンスデイズでは、酸素の実験に続いて二酸化炭素を扱っています。単に「次の気体」として学ぶのではなく、酸素と二酸化炭素を比べることで、気体そのものへの理解を深めることを大切にしています。
酸素は「ものを燃やす」働きがありました。一方で二酸化炭素は、「ものが燃えたあとに生まれる」気体です。この違いに気づくことで、目に見えない気体にもそれぞれ役割があることを実感していきます。
もうひとつの大切なめあては、地球温暖化について自分の頭で考えることです。ただ知識として覚えるのではなく、実験で確かめた事実をもとに「なぜ問題なのか」「どう向き合えばよいのか」を考えていきます。すぐに答えが出ない問いに向き合う経験も、大切にしています。
この実験で育まれる力
まずは石灰水を使って、二酸化炭素を確かめます。息を吹き込むと白くにごる。クエン酸と重曹の気体を通しても白くにごる。ろうそくの煙を通しても白くにごる。同じ変化が起きるということは、同じ気体があるということ。この確かめる体験の積み重ねが、科学的に考える姿勢を育てていきます。
また、ペットボトルに二酸化炭素を入れて振ると、ボトルがへこむ実験にも挑戦します。目に見えない「溶ける」という現象を、目に見える変化として体験することで、抽象的な内容がぐっと身近になります。
最後には地球温暖化について話し合います。「電気自動車なら安心？」「海に溶かせばいい？」という意見も出ます。どれも実験で学んだ内容を応用した考えです。ただ、その先にどんな影響があるのかも一緒に考えます。物事をひとつの面だけでなく、いくつもの角度から見る視点を少しずつ育てていきます。
授業の流れ
この実験は、全3回の授業を通して「存在の確認」→「性質の理解」→「環境問題への応用」へと少しずつ学びを広げていく構成です。
石灰水を使って二酸化炭素を確かめるところから始まり、水に溶けやすい性質や燃焼による発生を実験で確認し、最後は地球温暖化とのつながりについて考えていきます。
実際の授業の様子や、子どもたちの反応については、以下の活動報告ページで詳しくご紹介しています。
該当する授業の様子はありません。
学校の学習とのつながり
この内容は、小学校6年生「ものの燃え方と空気」や、中学校1年生「身のまわりの物質」につながります。実験で体験してから教科書で学ぶことで、理解がより確かなものになります。
また、炭酸飲料のシュワシュワも二酸化炭素が溶けている状態です。身近な現象と結びつけることで、科学が日常の中にあることに気づいていきます。
体験授業のご案内
「実際に体験してみたい」という方は、ぜひ体験授業にお越しください。お子さまの学年や興味に合わせて、最適なクラスをご案内します。
